Carnaval - Disfraces

Buenas

Tras un par de problemas que me habéis comentado se me ha ocurrido escribir una entrada para ayudar a los que tengáis dudas con los disfraces. Podéis preguntar por aquí si tenéis alguna pregunta.

Un par de recordatorios generales:

- Las tiras doradas o plateadas tienen una altura de un cuadrito abundante aproximadamente.

- En el caso del disfraz de las niñas, recordad que hay una apertura por arriba y abajo (Los extremos de la bolsa se unen por atrás justo a la mitad, y hay que añadir velcro en la parte de arriba.

Recordad que los disfraces tienen que estar para el lunes. Si os faltase algún material (Más azul, dorado...) no os preocupes ya que lo añadiré yo más tarde, pero por eso es importante que nos os retraséis ya que necesito tiempo para solventar cualquier imprevisto. Del mismo modo, si veis que no os va a dar tiempo a acabarlo, me lo entreguéis y tenga yo tiempo para organizarme y hacer los disfraces que hagan falta.

Aquí os paso unas fotografías de un modelo de ejemplo. Ésta es la parte de atrás de la falda de las niñas:

Y aquí el traje de los niños y el de las niñas completo, por delante:

Proyecto inglés 3 - Describir a un animal

Toca empezar con un nuevo proyecto para la asignatura de inglés. El tema actual trata sobre animales, y los alumnos tendrán que describir un animal, de forma oral. Lo importante de ésto es que los niños tendrán que hacerlo de manera espontánea, ya que no sabrán qué animal les va a tocar describir (Solo que será uno de los que salen en el tema 4, que es donde estamos). Hemos practicado en clase con varios ejemplos, y les di también un ejemplo hecho por mí, y que os pongo a continuación:

It's a rabbit

It’s white and small

It has got long ears

It hasn’t got wings

It lives in the forest

It eats grass

It can jump but it can’t ride a bike

Como veis, las oraciones son de 6 tipos:
- En la primera tienen que decir el animal, que como les he dicho, será uno de los que salen en el tema 4.
- Después tendrán que describirlo, diciendo su color (o colores) y tamaño.
- Luego tendrán que hacer una oración con una parte del cuerpo que sí tengan y otra que no tenga.
- También tienen que decir donde vive el animal, que aquí pueden hablar del continente o país donde viven o de un lugar natural (bosque, mar...)
- Lo que come. Para simplificarlo, les he puesto tres opciones: plantas, carne o pescado.
- Habilidades del animal, diciendo algo que pueda hacer y algo que no pueda hacer.

No tienen que aprendérselo de memoria el orden, y es que de hecho yo les daré un papel con la siguiente información para que no se dejen nada:

- Animal

- Colour and size

- Appearance

- Place

- Food

- Abilities

Valoraré la fluidez, pronunciación y si añaden adjetivos y conectores en su descripción, además de que estén correctas gramaticalmente las frases, utilizando el verbo correcto. Ante cualquier duda comentadme por aquí.
Este proyecto se realizará el viernes 15 de febrero.